Visinya menegaskan FIP sebagai “fakultas pelopor dan unggul dalam pendidikan dan keilmuan, kependidikan, keperilakuan, dan kewilayahan bidang pengembangan sosial budaya”.

Keselarasan dengan Prodi:

1)     Dimensi Keilmuan

Fokus Prodi pada pengembangan dan pendidikan manusia secara langsung selaras dengan fokus FIP pada pendidikan, keperilakuan, dan pengembangan sosial budaya. Orientasi keilmuan Prodi memperkuat diferensiasi FIP sebagai pusat keilmuan kependidikan.

2)     Dimensi Lulusan

Tujuan Prodi yang menekankan peningkatan daya saing lulusan mendukung misi FIP dalam menghasilkan tenaga profesional yang unggul di bidang keperilakuan dan kependidikan. Profil lulusan bidang SDM, psikologi pendidikan, dan intervensi sosial memperkuat kontribusi Prodi bagi FIP.

3)     Dimensi Tridharma

Tujuan Prodi untuk meningkatkan produktivitas dosen sejalan dengan misi FIP dalam penelitian dan inovasi pembelajaran. Fokus Prodi pada asesmen, intervensi, dan pemecahan masalah sosial-pendidikan selaras dengan misi pengabdian FIP.

Keselarasan dengan Misi Universitas (UPI)

UPI menekankan pendidikan unggul, penelitian unggul, dan pengabdian yang berkontribusi pada pembangunan bangsa. Visi dan tujuan Prodi, terutama dalam pengembangan psikologi pendidikan dan SDM, memperkuat arah strategis UPI
sebagai universitas pendidikan berkelas internasional.

Keterkaitan Standar Masukan, Proses, dan Luaran Tridharma dengan Tujuan Prodi

a. Standar Masukan (Input)

Standar masukan mencakup kualitas mahasiswa baru, kualifikasi dosen (peningkatan menuju S3 dan publikasi internasional), sarana-prasarana laboratorium psikologi, alat tes, serta pedoman kurikulum dan pembelajaran. Semua komponen ini diarahkan untuk mencapai tujuan Prodi dalam menciptakan suasana akademik kondusif dan meningkatkan produktivitas dosen.

b. Standar Proses

Proses pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan OBE, integrasi case method dan project-based learning, praktikum asesmen dan intervensi, serta implementasi MBKM. Proses penelitian dan pengabdian melibatkan dosen dan mahasiswa secara terstruktur.
Standar proses memastikan ketercapaian tujuan Prodi terutama dalam menghasilkan lulusan kompeten dan terserap kerja serta meningkatkan reputasi akademik dosen.

c. Standar Luaran (Output/Outcome)

Luaran Prodi meliputi capaian CPL lulusan, pelacakan serapan lulusan, publikasi ilmiah dosen, sertifikasi kompetensi, dan kegiatan pengabdian.
Luaran tersebut relevan dalam mengukur keberhasilan Prodi mencapai tujuan kualitas lulusan, pencapaian reputasi dosen, dan kontribusi sosial.

Semua standar tridharma saling terhubung dan diarahkan untuk memenuhi tiga tujuan utama Prodi sebagaimana tertuang dalam kurikulum.

Mekanisme Evaluasi Tujuan Program Studi untuk Perbaikan Berkelanjutan

Evaluasi ketercapaian tujuan Program Studi dilakukan melalui mekanisme sistematis dan berkelanjutan, meliputi:

a. Evaluasi Input

·        Evaluasi seleksi dan mutu mahasiswa.

·        Audit ketersediaan dan kualitas dosen.

·        Evaluasi sarpras laboratorium dan alat tes.

·        Analisis pendanaan dan dukungan administratif.

b. Evaluasi Proses

·        Evaluasi perkuliahan oleh mahasiswa setiap semester.

·        Monitoring implementasi OBE, CPL, dan rubrik penilaian.

·        Monev praktikum, MBKM, penelitian mahasiswa, dan skripsi.

·        Review kinerja dosen berdasarkan BKD dan umpan balik mahasiswa.

c. Evaluasi Output

·        Tracer study lulusan.

·        Evaluasi serapan lulusan per profil kerja.

·        Monitoring publikasi dosen pada jurnal nasional/internasional.

·        Evaluasi diseminasi pengabdian melalui laporan dan dampak sosial.

d. Evaluasi Kurikulum Berkala (5 Tahunan)

Melibatkan dosen, mahasiswa, alumni, mitra pengguna, dan pakar untuk meninjau kembali:

·        Relevansi CPL–PEO–Profil Lulusan

·        Perkembangan ilmu psikologi

·        Kebutuhan dunia kerja dan masyarakat

·        Kapasitas dosen dan sarpras

Hasil evaluasi menjadi dasar revisi kurikulum, penguatan proses pembelajaran, dan penyempurnaan strategi tridharma. Dengan demikian, tujuan Prodi dievaluasi melalui siklus berkelanjutan (continuous improvement cycle) dan dijamin tetap relevan serta selaras dengan arah strategis fakultas maupun universitas.